RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG
CHO HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG

Kỹ năng sống dường như là một khái niệm còn mới mẻ đối với nhiều người.Tuy nhiên, hiểu theo cách đơn giản thì đó là những kiến thức mà học sinh phải được trang bị để có thể thích ứng với nhiều hoàn cảnh và những đòi hỏi khác nhau của cuộc sống,đặc biệt trước thời đại bùng nổ thông tin như hiện nay.Trên thị trường,các loại hình văn hóa phẩm được bày bán tràn lan,ở lứa tuổi các em chưa biết đón nhận và tiếp thu một cách có chọn lọc,thì việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh,giúp các em ứng xử có văn hóa,biết xử lý các tình huống xãy ra trong cuộc sống,biết cách phòng tránh các tệ nạn xã hội và bảo vệ bản thân mình trước cái xấu,trước sự nguy hiểm lại càng được chú trọng,là vấn đề bức thiết.Thấy được tầm quan trọng của vấn đề,trong năm vừa qua Bộ Gíao Dục và Đào Tạo quyết định đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường và là một nội dung bắt buộc.
Nhìn lại một số sự việc xãy ra gần đây mới thấy bạo lực học đường là vấn đề bức xúc cho xã hội,khiến nhiều người phải lo ngại trước những biểu hiện xuống cấp về đạo đức,về lối sống của một số học sinh.Đó là học sinh vô lễ với thầy cô,học sinh tự tử vì thi trượt,vì bế tắt trong cuộc sống,vì yêu đương quá sớm…Tất cả những biểu hiện trên chứng tỏ là các em chưa có kỹ năng sống,dẫn đến yếu về kỹ năng xử lý tình huống.Chúng ta dể dàng bắt gặp trong những quán internet dọc đường lúc nào cũng đông đúc học sinh dù đang giờ học.Học sinh trốn học đi chơi game.Chúng say mê những cảnh đấm đánh,bắn giết nhau,thậm chí có những phim có nội dung không phù hợp với lứa tuổi .Và không ít học sinh vi phạm luật an toàn giao thông,chạy xe hàng 3 hàng 4,phóng nhanh vượt ẩu,lạng lách…Lại có nhừng học sinh sống khép kín,không hòa đồng với mọi người,không biết quan tâm đến những người chung quanh.Những hành động vô ý thức trên trách nhiệm thuộc về nhà trường,gia đình và xã hội đã không thực sự quan tâm đến việc rèn luyện kỹ năng sống cho các em.
Thực tế ở nhiều trường học,giáo viên chỉ quan tâm đến việc dạy chữ mà chưa thực sự quan tâm đến việc dạy người.Câu “Tiên học lễ,hậu học văn” đã không còn là phương châm để nhà trường hướng tới.Giáo viên bộ môn lên lớp cốt dạy cho hết bài,hết giờ cho kịp chương trình.Giáo viên chủ nhiệm thì ít quan tâm đến lớp,không gần gủi quan tâm đến đời sống,tâm tư,nguyện vọng của học sinh nên chưa giải quyết được những gút mắc nãy sinh trong các em một cách kịp thời,thậm chí học sinh nghỉ học nhiều ngày không phép,giáo viên chủ nhiệm cũng không biết,học sinh trấn lột tiền của bạn,đánh nhau giáo viên chủ nhiệm cũng không hay…Vấn đề đạo đức của học sinh chỉ được học ít ỏi trong giờ giáo dục cộng dân hoặc một phần trong tiết sinh hoạt lớp.Thế nên có nhiều học sinh gặp thầy cô,hay khách đến trường không biết chào hỏi,khi va chạm nhau lại chửi thề,văng tục,nói bậy,khi gặp người bị nạn thì đứng nhìn.Các em lại càng không biết lao động.Ở nhà có cha mẹ hoặc người giúp việc làm hết mọi việc.Vào lớp các em không biết cầm chổi quét lớp,nhặt rác.Các em cứ tự nhiên xả rác đầy sân trường,đầy lớp học và cứ “vô tư” không hề nghĩ là mình phải có nhiệm vụ giữ gìn lớp học sạch đẹp.Thế nên,trong năm học này,giáo dục kỹ năng sống không chỉ đơn thuần ở vài tiết học mà được lồng ghép vào tất cả các môn học và sinh hoạt tập thể thông qua các hoạt động của nhà trường,giúp các em có ý thức từ những việc nhỏ thường ngày trong lớp học như giữ gìn phòng lớp sạch sẽ,biết tắt đèn,quạt khi ra khỏi lớp,không viết bậy lên bàn,lên tường…Các tiết dạy bằng CNTT,các giáo cụ trực quan sinh động cũng giúp các em hiểu rõ vấn đề,các em biết suy gẫm và rút ra bài học cho bản thân.
Muốn rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thì trước hết về phía nhà trường,giáo viên phải nhận thức và thực hiện đúng quy tắc ứng xử,phải làm tấm gương sáng cho học sinh noi theo.Kết hợp với phụ huynh học sinh tạo mối quan hệ chặt chẻ giữa nhà trường-gia đình-xã hội.Về phía gia đình,phụ huynh phải gương mẫu,phải dạy con từ lời ăn tiềng nói,đến cách xử